R7.2.12 いずみあいさつ運動

今日は、いずみあいさつ運動の日です。

毎月朝からたくさんの地域の方が見守り、あいさつをしてくれています。

子どもたちの中には、「今日は声がかれるかも。」と言っている子もいて、「そんなに大きな声を出さなくてもいいんじゃない？」と声をかけると、「大きな声であいさつしたいもん！」と。

相手の心にあいさつを届けたいという気持ちが感じられ、心がとても温かくなりました。

声の大きさはさておき、しっかりとあいさつを届け、心がつながる光明台北小学校区で会ってほしいと思います。

R7.2.10 クラブ活動

５・６年生です。

今日は久しぶりのクラブ活動を楽しみました。

R7.2.7 授業参観

今週は非常に寒い日が続いています。そんな中、今年度最後の授業参観を実施しました。

１年生　発表とお店屋さんごっこ

１年生　発表とお店屋さんごっこ

２年生　こんなに大きくなったよ発表会

２年生　こんなに大きくなったよ発表会

３年生　道徳

３年生　道徳

４年生　１０年後の自分へ

４年生　１０年後の自分へ

４年生　１０年後の自分へ

５年生　国語

５年生　国語

６年生　言葉の移り変わり

６年生　夢について考えよう

６年生　国際社会との関わり

子どもたちの主体的に学びに向かう姿を少しでも見ていただけたら幸いです。

R7.2.6 日付でかけ算しよう（ひっ算の仕方）

３年生です。

これまで、３位数×１位数、２位数×１位数のかけ算（かける数がひとケタ）の学習をしてきました。

今日は、みんなの誕生日の（月）×（日）の式を集め、思い思いに仲間分けをしました。

そうです、（月）は１～１２，（日）は、１～３１あります。例えば、１２月２３日をかけ算の式にあらわすと、１２×２３となり、今までの習った方法では計算できません。

パソコン上で計算できる式と、計算できない式に分けたり、けた数に着目して、１けた×１けた、１けた×２けた、…という風に分けたり、自分の考えをもとに仲間分けできていました。自分の考えを持つ、それを表現するという力はこれからの社会に求められている力の一つです。

さて、２けた×２けたのかけ算、どのようにしたら、計算できるのでしょうか。よ～く考えよう。

R7.2.5 水のすがた

４年生です。

水を熱し続けるとどのようになるのか、これまでの日常生活の経験から予想しました。

予想を確かめるために実験します。

しっかりと観察し、記録を取っていきます。

安全に実験できましたね。実験の結果は予想どおりでしたか？それとも予想外のことが起きましたか？

この実験で分かったこと、はてな？と思ったことなどしっかりと振り返りに残しておきましょう！

R7.2.4 テニス出前授業その２

３年２組と２年生です。

なかなか思うとおりにコントロールできないボールですが、だんだんできるようになっていく喜びを味うことができ、とても楽しかったようです。

R7.2.3 花丸の立て札

１年生です。

１年生では、児童が主体的に参加し、積極的に発言することができるように、花丸の立て札を活用しています。

授業の中で発表したら、花丸の立て札を机の上にたてます。発言することへの意欲と自信につながってほしいと思います。